Diseñando Proyectos...

Miércoles, 11 de Marzo. 

¡Buenos días Bloggueros! Hoy hemos trabajado cómo debe ser un buen  "Proyecto de Animación Sociocultural".

Para nuestro proyecto una de las tareas más importantes y fundamentales debe ser: saber comunicar y  expresar realmente el objetivo educativo de lo que queremos realizar en él, para que haya una coherencia y no hayan malos entendidos. 

Podemos encontrar diferentes tipos de esquemas para realizar o estructurar un proyecto, todos son válidos, pero a continuación os mostramos una de las estructuras básicas a la hora de realizar un proyecto  de animación sociocultural y educativa:

• El título (debe ser original, que imparte)

• Datos identificativos (datos del proyecto y autores)

• Descripción (breve, el por qué del proyecto)

• Justificación (análisis del contexto)

• Destinatarios (características de a quién va dirigido)

• Objetivos (metas a alcanzar)

• Organización y metodología (estructura, tareas…)

• Cronograma de tareas (orden lógico)

• Actividades (explicación de lo qué,como y para qué)

• Cronograma de actividades (orden lógico)

• Difusión (revistas, redes sociales…)

• Recursos (humanos, materiales…)

Hay numerosas maneras de entender un proyecto, pero desde Mundos Inseparables, pensamos que mas allá de como se entienda o como se estructure un proyecto, lo fundamental es la acción social que se quiere conseguir. Parece algo obvio pero en numerosos proyectos, con el desarrollo de los objetivos y las actividades se va dejando atrás lo que verdaderamente deseábamos en un principio alcanzar. Nunca debemos olvidar el por qué de nuestro trabajo, y ser coherentes en todo momento con ello.

Como dice Corzo, buscar la coherencia es algo esencial. Deriva de cohesión, y por lo tanto, depende, una vez más, de las relaciones que nos unen con (lo y) los demás. Por eso la coherencia no se impone desde afuera sino que nace de nuestra propia cohesión con otras realidades y a estas nos conviene atender. En definitiva, es esencial para aplicar proyectos a los diferentes problemas planteados.

Nos despedimos bloggueros, con este video, hasta la siguiente entrada.

Tercera muestra Internacional de Cine Educativo

Martes, 10 de Marzo.

Hoy hemos asisitido a una conferencia muy productiva, la cual es dirigida y organizada por Josep Albiol, director de la muestra y maestro de la escuela, en el colegio CEIP Santa Teresa, en Valencia. ( dónde antiguamente estaban los cines Caro de la ciudad). Nos ha hablado de la Mostra Internacional Cinema Educatiu, y nos ha explicado un poco como ha ido intoduciendo éste campo en el ámbito educativo, a quién va dirigido, que objetvos requieren etc. Ahora pasamos a matizar un poco más el concepto de éste cine educativo.

MICE( Mostra Internacional Cinema Educatiu), es un festival de cine en el cual participan tanto niños como niñas de todo el mundo, con un objetivo muy claro; realizar cortos para así dar a conocer o aproximar la cultura de la imagen a ésta población.

Otro de sus objetivos es, fomentar la comunicación audiovisual, intercambiando ideas de esta actividad que se lleva a cabo, dándola a suponer como  una nueva forma de ocio, y que la población no conoce demasiado, por ello el hecho de darla a conocer és uno de los grandes objetivos.  

Está destinado a todos los públicos, ya que todo el mundo tiene derecho acceder a él, pero matizando más la población de niños y niñas, profesionales de la educación, estudiosos del cine y la educación audiovisual, profesionales del cine y medios de comunicación, padres y madres. La difusión y la promoción de la cultura audiovisual, contribuye al libre acceso de todos los ciudadanos futuros a la cultura en general.

Finalmente nos ha parecido un acto cultural muy importante, ya que nuestra cultura es una cosa que no debemos perder ya que  es educación, es humanidad, es vida, la cultura es todo aquello que nos rodea y por tanto no debemos cerrar puertas antes de abrirlas. Debemos ser más pacientes y escuchar más, darle oportunidades a la vida no es nada dificil, al contrario, es algo primordial que el ser humano necesita para vivir.

Por tanto debemos estar abiertos a todo lo que la vida nos plantee y todos estos actos educativos aún siendo fuera del ámbito de lo formal ; enriquecernos de experiencias educativas  nuevas nos hará crecer como ser humano, y crecer es educación y cultura.

¡Nos vamos de Conferencia a Quart de Poblet!

Miércoles 4 de febrero, 2015.

En el día de hoy, hemos asistido a una Conferencia en la población de Quart de Poblet, aquí, hemos podido observar y escuchar como profesionales, en primera persona, nos contaban su intervención en la ONG y cuyo lema del estudio realizado es “Vivir la adolescencia en tiempos de crisis”, Liga Española de la Educación y Cultura Popular.

Éstos, realizaron un estudio en diferentes lugares, Bilbao, Cáceres, Cádiz y Madrid a través de un cuestionario. En este estudio, pretendían conocer, como los adolescentes percibían la llamada crisis que está ocupando un lugar relevante en nuestro día a día.

Aquí, se cuestionaron temas como el impacto que sufrían dichos adolescentes en la vida cotidiana, la estrategia de las familias para combatirla, así como la vivencia y que soluciones encuentran.Cabe recalcar que esta ONG laica e independiente y trabaja en tres áreas: infancia, juventud e inmigración e interculturalidad. Para finalizar dicha visita, han realizado una rueda de preguntas donde hemos podido resolver las dudas acerca del tema plasmado.

Finalmente, me gustaría nombrar una fecha relevante en nuestra historia, el 8 de Marzo, día de la mujer trabajadora, donde se revindica los derechos por una igualdad a todos los niveles.

¡¡¡Hasta la próxima entrada bloggueros…!!! 

La Educación de nuestros días...

Martes 3 De Marzo

Buenos días blogueros,  en este día, hemos trabajado el texto de Miguel Escobar. Con esta lectura, hemos podido reflexionar sobre la educación de nuestros días y en nuestro papel como futuros educadores. 

En el aula, a través del debate, hemos madurado la idea de los papeles que se ejercen en nuestro sistema educativo, donde en muchos de los casos, las buenas ideas que reflejan los profesionales para llevarlas a la práctica, finalmente no son concebidas. No obstante, no sería justo decir como algunos profesionales luchan por estas nuevas pedagogías en una educación institucionalizada donde las líneas de acción y el tiempo están muy limitadas.

El autor citado anteriormente, nombra a Paulo Freire y de éste último queremos que reflexiones sobre la frase que hemos citado a continuación:

Aquí, en esta cita, vemos como Freire ya plasmaba la importancia de la práctica para conocer la realidad social, lo cual, lo consideramos un hecho muy importante.

Cierto es que tenemos que partir de una base teórica, pero no por ello, debe ser el centro de todo. Como educadores o futuros educadores y como alumnos en la actualidad, vemos relevante llevar a los educandos a la realidad social con la que se van a enfrentar en su futuro cercano.

Abriendo nuevos caminos...

Miércoles 25 de febrero.

Como Educadoras Sociales resaltamos el papel de la animación sociocultural como medio para potenciar el desarrollo de las comunidades. Cada contexto encarna una realidad social diferente, y por consiguiente, una determinada cultura, lo que hace imposible desligar nuestra acción profesional del uso     de herramientas culturales, como podrían ser el teatro, y otras actividades artísticas. 

Hoy hemos visto como desde diferentes organismos, en la Comunidad Valenciana se han realizado diferentes iniciativas sobre el empleo de actividades artísticas en la acción social y comunitaria. Pero, a nosotras nos gustaría mostraros, un proyecto de intervención socioeducativa que nos conmovió al conocerlo. La iniciativa FINESTRA INCLUSIVA, consiste en un circo social en el que jóvenes en riesgo de exclusión social y personas con diversidad funcional trabajan juntos en la creación de un espectáculo circense. A continuación os mostramos una pequeña muestra de lo que hacen desde el proyecto presentado:

Iniciativas como estas, son algunos empujes de los muchos que existen en la utilización de actividades artísticas profesionales como herramienta de trabajo en el ámbito social. En el mundo de hoy, diverso e intercultural se debe dar paso a nuevas propuestas e iniciativas, no consiste en fulminar con todas prácticas socioeducativas tradicionales, sino reconocer el potencial que tiene la cultura para desarrollar personas críticas y reflexivas.

Esperamos haber expresado y mostrado la necesidad que existe en el mundo actual de comprometernos con la integración de la cultura en todos planes de acción social. No lo olvidéis bloggeros, los derechos culturales son  parte integrante de los derechos humanos. ¡Hasta la próxima entrada, nos despedimos compañeras/os!

Las Misiones Pedagógicas

Martes 24 de febrero, 2015.

Durante la II República Española, surge por primera vez una preocupación por el alto grado de analfabetismo, incurriendo sobre todo en el entorno rural. Se trataba de una pretensión de cambio, pero no bastaba con desearlo, debían pensar una propuesta pedagógica.  El objetivo esencial de esta propuesta, será difundir la cultura general y la educación ciudadana en todos los lugares.

En la práctica, visitaban los pueblos y difundían la esencia de su pedagogía, llevando bibliotecas ambulantes, recitales de poesía, teatros, proyecciones de películas, y otras muchas acciones culturales.

A través de las Misiones Pedagógicas,  se abre el camino de la transmisión cultural. Tanto en ese momento, como ahora se necesita de personas  que hagan de articulación entre los contenidos culturales y el aprendizaje. Deben existir figuras que acerquen los contenidos culturales de manera que se haga posible el acto educativo.

En la actualidad, transmitir estos legados culturales es una particular tarea que nos ocupa como educadores sociales,  debemos ser personas con un gran entusiasmo y compromiso por operar el cambio deseado, que la cultura sea por y para todos.

Herramientas como el teatro, la poesía, la música, que como hemos visto, ya fueron introducidas como propuestas pedagógicas en las Misiones Españolas de 1931, forman parte hoy del surtido de instrumentos que emplea la Animación Sociocultural para contribuir al empoderamiento de los colectivos sociales para generar movimientos participativos orientados al desarrollo de la cultura.

A continuación mostramos una herramienta que sigue esta línea pedagógica, que hemos trabajado en la práctica de la Asignatura Programas de acción socio-cultural: 

TALLER DE EXPRESIÓN/ INICIACIÓN A LA ESCRITURA.

1. ¡Puesta en Marcha!: Se trata de crear clima de grupo, romper el hielo,etc. 

Ejemplo: Nos ponemos todos en círculo, y con nuestras manos dirigimos un gesto hacia un compañero, diciendo una palabra, siguiendo nuestro compañero con otra palabra, y así hasta completar una serie. 

2. Sensibilización: El guía de la actividad muestra 4 o 5 palabras irreales, que no existen. Los demás deben redactar una definición para cada una de las palabras. Ejemplo: Oolito; Sustantivo,. Saludo cariñoso entre dos compañeros de clase.

3. Expresión:  Sacar/potenciar nuestra creatividad. Ejemplo: Ponen una serie de Preguntas ilógicas, que debemos responder: ¿Dónde estará ahora el agua, con la que se ha lavado esta mañana? La respuesta: En la playa de Valencia, esperando el caloret del veranet.

4. Aberración: Reflexión sobre el trabajo creado, no se hacen valoraciones positivas o negativas, simplemente expresamos que emociones, sentimientos nos ha producido la actividad desarrollada. Ejemplo: Debate

Si tenéis la oportunidad de realizar algún taller de este tipo no la desperdicies bloggeros ¡os sorprenderá la creatividad que cada uno llevamos dentro!

Hasta la próxima entrada, os dejamos este video sobre las misiones pedagógicas para que tengáis más información sobre esta temática:

Desde Mundos Inseparables ¡¡¡¡¡¡nos despedimos bloggeros!!!!!